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Des élèves du primaire visitent les grands du secondaire
Les 64 élèves de 1re et 2e année, de l’école de l’Épervière, ont été accueillis par les 29 élèves du programme Langues et culture internationale de 1re secondaire, de l'école secondaire Beaurivage, l'hiver dernier. Les grands étaient heureux d’accompagner, pendant tout l’après-midi, deux ou trois petits écoliers chacun, dans leurs cours de mathématiques et de français. Sous le regard interrogé, toutefois ébloui, de plusieurs adolescents, ils ont fait leur entrée dans ce vaste endroit qui leur était inconnu. Chaque élève de 1re secondaire est allé à la rencontre des enfants auxquels il avait été jumelé, pour se rendre à la bibliothèque où se déroulait une activité. La gêne ressentie par les tout-petits, lors de leur arrivée, s’est vite dissipée, car les parrains ont su rapidement les mettre en confiance.
Installés à la bibliothèque, les enfants, supervisés et guidés par leurs
« miniprofesseurs », ont réalisé des exercices de mathématiques. Afin de les aider à mettre en relation les chiffres, des outils tels que des réglettes ont été mis à leur disposition, facilitant ainsi leurs apprentissages.
Une pause collation bien méritée attendait, à la cafétéria, les quelque 90 élèves présents. À cette heure , les grands du secondaire sentaient déjà la fatigue gagner les tout-petits. Ils ont tout de même pu apprendre à connaître davantage leurs compagnons qui prenaient plaisir à parler de leurs passions, de leur famille, etc.
La deuxième partie de l’activité était consacrée à la lecture de livres aux enfants du primaire. Les élèves de 1re secondaire avaient choisi deux livres qui, pour certains, venaient de la maison et constituaient des histoires qu’ils avaient appréciées quand ils étaient eux-mêmes tout petits.
Un atelier de discussion avec le groupe de 1re secondaire a été animé par Mmes Riendeau et Sylvain, en fin de journée, dans le but que tous puissent partager leurs impressions par rapport à l’activité. Les « enseignants d’un
jour » ont affirmé unanimement avoir adoré s’investir de cette façon auprès d’un jeune écolier.
Pour favoriser la motivation, les tuteurs ont remarqué qu’il était favorable d’inciter les enfants à relever de petits défis qui méritent d’être récompensés, par un autocollant, par exemple. D’ailleurs, ils ont compris que l’attention d’un enfant n’est pas toujours constante et que chacun apprend d’une manière différente. Être vigilant face aux signes d’incompréhension ou d’inattention d’un élève est, selon eux, une autre vertu que l’on concède à un bon enseignant.
Samuel Daigle
David Martineau
1re Secondaire
École secondaire Beaurivage
CSDN